12月13日上午，北京會(huì)議中心報(bào)告樓內(nèi)溫暖如春，由基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心舉辦的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題校開題會(huì)如期舉行，來自的61個(gè)課題校出席了會(huì)議。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題校開題會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

       基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生在會(huì)上作了講話。他強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記在教育工作會(huì)上的講話精神，要健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑。同時(shí)他還介紹了目前開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的階段性成果，并對(duì)下一步工作提出了指導(dǎo)意見和具體要求。

基礎(chǔ)教育課程教材中心主任田慧生作講話

       鄭州中學(xué)作為基礎(chǔ)教育課程改革示范試驗(yàn)區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題校出席了本次會(huì)議。會(huì)上，鄭州中學(xué)黨總支書記、校長高正起作了“互聯(lián)網(wǎng)背景下，基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建構(gòu)實(shí)踐研究”開題匯報(bào)。

鄭州中學(xué)黨總支書記、校長高正起作開題匯報(bào)

       高校長對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)踐研究的意義和價(jià)值進(jìn)行了深刻闡釋：深入推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是教育改革的重大時(shí)代命題，這不僅是受教育者自身發(fā)展的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢(shì)，提升我國教育國際競(jìng)爭力的迫切需要；深入推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革也是深化招生制度改革的迫切要求，2016年9月，《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》中指出：到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ健Ｉ綎|濰坊等7個(gè)地市已明確將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以分值納入中考，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與中考制度實(shí)現(xiàn)“硬掛鉤”；建立以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是落實(shí)“立德樹人”這一根本任務(wù)的重要保障，核心素養(yǎng)的提出是對(duì)“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這一重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的回答，《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的發(fā)布為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革進(jìn)一步明確了重點(diǎn)和方向，這一評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究有著廣泛而積極的現(xiàn)實(shí)意義。

       高校長還介紹了學(xué)校開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作已有的文化基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，以及學(xué)校下一步開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)校要重點(diǎn)做好基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的制定，并完成電子信息系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，要建立以高正起省名校長工作室、吳紅霞省名班主任工作室、李蘭市名師工作室、韓穎區(qū)名班主任工作室、政教處、教科室、家長委員會(huì)、相關(guān)社區(qū)人員為依托的研究團(tuán)隊(duì)，完善各種制度，將科研經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，切實(shí)保障課題研究順利進(jìn)行，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

北京市教科院教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)研究中心主任趙學(xué)勤點(diǎn)評(píng)課題

       課題組專家對(duì)課題學(xué)校的匯報(bào)進(jìn)行了精準(zhǔn)的把脈診斷。專家們對(duì)學(xué)校課題“互聯(lián)網(wǎng)背景下，基于核心素養(yǎng)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建構(gòu)實(shí)踐研究”給予了肯定，認(rèn)為課題緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，很好地把核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，有較高的研究價(jià)值。專家們希望學(xué)校在下一步研究中切實(shí)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校育人目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的育人功能，為招生制度改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑提供經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造條件。