為了促進新教師的成長，提升青年教師的教育教學研究能力，加強中外課程融合的研究，鄭州中學國際部于3月15日召開青年教師教研會。會議由教科室副主任劉高利主持。鄭州中學副校長孫桂玲出席了本次會議。

       會上，秦豫晉老師、湯曉慧老師、高慧老師、劉高利老師結(jié)合自己的教研經(jīng)歷，為青年教師分享了課題申報的經(jīng)驗。秦豫晉老師首先闡釋了課題的概念。她認為，課題的呈現(xiàn)方式是多樣的，不僅僅是論文，如教學故事、教學案例、實驗報告、跨學科單元計劃、課程綱要等都可以作為課題呈現(xiàn)方式。選題則要新穎、實用、創(chuàng)新，可聚焦教育領(lǐng)域的新思想。她強調(diào)，研究要以理論為基礎(chǔ)，以指導教學為目的，注重階段性成果的梳理和總結(jié)。湯曉慧老師則是以自身申報的課題為例，告訴青年教師可借助國際文憑項目的相關(guān)理念，審視自己的教學，尋找研究的切入點。高慧老師給青年教師分享了自己選題的歷程，表示要向他人學習，從文獻中了解最新研究動態(tài)。劉高利老師勉勵青年教師積極投身科研工作，囑咐青年教師多關(guān)注國家出臺的有關(guān)新課程改革的文件，學習國家教育政策，從學科素養(yǎng)、新課標、國際教育等角度尋找研究方向。她希望青年教師能夠借助國際部教育教學優(yōu)勢，借助集體力量，提高自己的科研能力。

       孫桂玲副校長對課題申報和研究也談了自己的觀點和認識。她鼓勵老師們拓展研究思路，多角度思考問題，要把課題研究與教育教學實際緊密結(jié)合，找好研究的切入點，善于借助國際文憑等先進的課程項目標準和實施要求，為自己的課題研究建立高起點和有力支撐。

       做智慧教師，育有“智”之人。教研與教學活動緊密結(jié)合、互相促進。此次會議，是對學校倡導的“做研究型教師”理念的落實，有益于促進青年教師的專業(yè)成長，促進國際部教學、教研工作質(zhì)量的不斷提高。