高山仰止，方覺才疏，三人同行，左右為師。為探索高效課堂，助力新進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)課堂的提質(zhì)增效。2024年11月20日，鄭州中學(xué)高中部舉辦了新進(jìn)教師說課評比活動(dòng)，本次活動(dòng)由鄭州中學(xué)高中部教師發(fā)展處主任徐利霞主持。

       參與本次說課評比的新進(jìn)教師共12人，分別來自語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物五個(gè)學(xué)科組。教師們在賽前認(rèn)真研讀教材，積極備戰(zhàn)，以飽滿的熱情和專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度迎接本次比賽。

在活動(dòng)中，各位新進(jìn)教師制作精美的PPT輔助說課，從說教材、學(xué)情、目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等方面娓娓道來，舉手投足間充分展現(xiàn)出青年教師的專業(yè)風(fēng)采。

朱儀文老師說課

袁榕老師說課

       語文學(xué)科教師引領(lǐng)學(xué)生在文本的原生態(tài)環(huán)境中建構(gòu)活動(dòng)情境，重視涵詠誦讀和以讀促寫，借助教材經(jīng)典閱讀達(dá)成“文”與“言”的雙線并行，于無聲處滋潤學(xué)生語言能力的成長，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一；英語學(xué)科教師雙語說課流利純熟，融合前沿教學(xué)理念，通過思維導(dǎo)圖、角色扮演、多媒體情境設(shè)置等多種教學(xué)方式增強(qiáng)英語課堂的邏輯性與趣味性，以閱讀材料融合多元教法將學(xué)生拉入特定歷史時(shí)空領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生語言能力，啟悟人生思考；數(shù)學(xué)學(xué)科教師數(shù)理素養(yǎng)扎實(shí)，善于通過生活情境的導(dǎo)入助力學(xué)生克服畏難情緒，在以生為本的教學(xué)理念中搭建以學(xué)生為主體的體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，以層層頗具啟發(fā)性的設(shè)問促進(jìn)新舊知識銜接，并在個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)中落實(shí)學(xué)生習(xí)得。化學(xué)學(xué)科教師將“教學(xué)評”一致的理念貫穿課堂始終，借助小組展示評價(jià)表提高學(xué)生課堂參與度，難點(diǎn)處則濃墨重彩地深入創(chuàng)設(shè)情境，找尋學(xué)生知識盲點(diǎn)并加以重點(diǎn)突破；生物學(xué)科教師注重結(jié)合班級學(xué)情區(qū)分教法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以真實(shí)而豐富的生物教具幫助學(xué)生們進(jìn)行真實(shí)的情境交流，在活躍課堂氛圍中助力抽象知識與實(shí)際動(dòng)手能力的雙向培養(yǎng)。說課過程中，新進(jìn)教師們行云流水的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)清晰的語言表達(dá)與自信大方的教姿教態(tài)贏得了在場評委老師們的陣陣掌聲。

馬婷婷老師說課

曾夢繁老師說課

趙錦老師說課

高中部教師發(fā)展處主任徐利霞發(fā)言

       活動(dòng)最后，鄭州中學(xué)高中部教師發(fā)展處主任徐利霞對本次說課評比活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。徐主任對參賽的新進(jìn)教師在本次活動(dòng)中展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)熱情給與了高度肯定，同時(shí)也為新進(jìn)教師日后鞏固優(yōu)勢加強(qiáng)短板提供了專業(yè)的建議，勉勵(lì)各位新進(jìn)教師精研教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生生成，讓抽象的教學(xué)思路真正在實(shí)際課堂中落地生花。

徐利霞主任為特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)并合影留念

徐利霞主任為一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)并合影留念

       本次說課評比活動(dòng)為新進(jìn)教師搭建了挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺，以賽促研，以課促思。愿各位新進(jìn)青年教師以不息為體，以日新為道，在未來的教育生涯中深耕課堂質(zhì)量，聚力專業(yè)成長。