前言

       教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。第四十個教師節(jié)來臨之際，鄭州中學(xué)緊緊圍繞教育家精神內(nèi)涵，選樹師德師風(fēng)典型，推出系列專題報道，講好教書育人故事，分享教育心得感悟，生動呈現(xiàn)鄭中教育人的教育成果與教育精神，展現(xiàn)他們勇?lián)聲r代教育使命，堅守為黨育人、為國育才的風(fēng)采。

       在鄭州中學(xué)的校園，活躍著一支砥礪奮斗、求新務(wù)實的教師團隊，這就是2024屆九年級團隊。九年級團隊以銳意創(chuàng)新的勇氣，爭做教育改革的踐行者；以敢為人先的銳氣，爭做學(xué)校發(fā)展的奮進者；以蓬勃向上的朝氣，做好學(xué)生成長的引導(dǎo)者。他們營造育人新生態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生主動發(fā)展，促進學(xué)生生命成長，讓教育煥發(fā)生機、充滿活力，結(jié)出人才培養(yǎng)的累累碩果。

2024屆九年級教師團隊

       他們給自己的團隊命名為“九天攬月”。提起這個名字，段長張兆海老師這樣解讀：“教師們要有教育家的精神追求，有立德樹人的教育初心，有篤行實干的教育實踐，有追求卓越的教育理想和九天攬月的教育志向！”今年，初中部九年級16名優(yōu)秀學(xué)子被西安交通大學(xué)本碩連讀少年班錄取。是什么樣的教育理念和育人方法，讓九年級團隊創(chuàng)造奇跡？

西安交通大學(xué)本碩連讀少年班錄取的九年級16名學(xué)子

科學(xué)管理，建設(shè)年級良好生態(tài)

       著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育！”為了綻放愛、凝聚愛、傳遞愛，九年級團隊深刻理解教育家精神的內(nèi)核要義，積極探索教育家精神的可行路徑。這一年，九年級團隊通過專家引領(lǐng)、學(xué)科創(chuàng)新、青藍工程，搭建多種平臺，提高教師的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，促進教師的專業(yè)成長和內(nèi)涵提升；團隊努力改進課堂生態(tài)、著眼高效課堂、開好學(xué)科論壇、加強課題研究；加大學(xué)科建設(shè)力度，加快青年教師成長步伐，激發(fā)教師的潛能與活力，為年級段發(fā)展提供充沛的原動力；年級結(jié)合學(xué)科特點，對晨午讀、課堂、作業(yè)、學(xué)業(yè)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)確定規(guī)范要求、制定完善標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)常規(guī)工作更加精細規(guī)范、評價更加科學(xué)全面；同時，實行年級工作認領(lǐng)制，每位教師結(jié)合自己的專長興趣主動認領(lǐng)一個項目，讓年級工作高效和諧運轉(zhuǎn)。

凝心聚力，研而致遠

       這一年，九年級團隊在備課組、年級段進行多層次、多維度的活動，讓教師增進了解、加深友誼，感受團隊的力量和溫暖：建立互助互愛的文化，鼓勵教師在日常工作中相互支持幫助；營造溫馨的辦公環(huán)境，讓教師在工作之余得到休息和放松；在師生生日時送上祝福、節(jié)日時送上鮮花，給師生帶來驚喜和感動、送去歡樂與溫情；組織跑步打卡等系列體育活動，幫助老師放松身心、舒展筋骨，營造了和諧的團隊關(guān)系，形成了昂揚向上的團隊凝聚力。

為學(xué)生送去生日的祝福

激勵評價，引領(lǐng)學(xué)生主動發(fā)展

       基于學(xué)校“主體體驗式自我教育”德育形態(tài)、“三自教育”評價體系，九年級團隊始終關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理成長，以學(xué)生為中心、以活動為載體，在序列化德育主體體驗式活動中，激勵學(xué)生在合作之中懂得擔(dān)當(dāng)，在自主之上孕育創(chuàng)造，在自省之后完成蛻變。學(xué)生在這樣的機制活動的保駕護航下，在全面發(fā)展中學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中有了責(zé)任，在責(zé)任中不斷成長。

       這一年，九年級團隊舉行了勵志教育主題系列活動，專家講座、家長演講、征集展示勵志語……多種形式激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和使命感，促進了學(xué)生的心靈成長；年級舉行“九天攬月 筑夢啟航”主題板報評比，舉辦“聚能量 再啟航 ”“逐鹿而上 踏夢前行”“我為榮譽而戰(zhàn)”等不同主題的年級學(xué)生集會，多措并舉營造積極進取的競爭態(tài)勢，激發(fā)學(xué)生樹立追求卓越、鑄就非凡的目標(biāo)；圍繞感恩主題，開展主題班會、主題征文和主題板報評比等活動，舉辦凸顯感恩元素的畢業(yè)典禮，讓學(xué)生懂得感恩、發(fā)現(xiàn)美好。

主題板報

凸顯感恩元素的畢業(yè)典禮

全員導(dǎo)師，護佑學(xué)生健康成長

       全員導(dǎo)師制是學(xué)校深入推進實施德育教育的重要抓手和有效手段，也是九年級團隊工作的特色之一。學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心靈導(dǎo)師細心呵護、用心陪伴，真正走近、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活情況，關(guān)心學(xué)生的心靈成長和個性發(fā)展，并及時記錄在《學(xué)生成長手冊》《導(dǎo)師記錄本》上；循序漸進、科學(xué)指導(dǎo)，將課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，做好學(xué)生的知心人、引路人、擺渡人。

用心呵護，教書育人

       一年來，他們教書育人，春風(fēng)化雨沁心田；他們敬業(yè)樂群，三尺講臺灑汗水；他們博學(xué)善教，刻苦鉆研不懈怠；他們精誠團結(jié)，朝氣蓬勃育桃李。他們凝聚務(wù)實和諧、高效創(chuàng)新的團隊精神，以九天攬月的豪情壯志激勵學(xué)生追求卓越、砥礪前行，以愛和責(zé)任激發(fā)學(xué)生的主動性和內(nèi)驅(qū)力，用學(xué)識和智慧引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、放飛學(xué)生夢想。未來，他們會心海揚帆、踏浪追夢，不斷提升教書育人能力，譜寫鄭州中學(xué)高品質(zhì)發(fā)展的新篇章！