作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生對課堂所學知識的鞏固和內化過程，是反饋課堂教學效果的重要手段。為落實立德樹人根本任務，貫徹中央“雙減”文件精神，進一步規(guī)范學校教育管理工作，提高教學質量，12月22日下午，鄭州中學初中部聚焦于學科作業(yè)管理和設計，舉辦了“雙減”背景下作業(yè)改革論壇。9個學科代表采用理論架構、案例剖析和互動交流等形式，探討了優(yōu)化作業(yè)改革的機制和保障。

教師分享     

       語文組王俞鑌老師從新型作業(yè)觀，分層作業(yè)設計及作業(yè)評價量規(guī)等三個方面展示了語文組在“雙減”下的作業(yè)實施情況；數(shù)學組雷小梅老師向大家展示了數(shù)學作業(yè)從橫向的作業(yè)設計、布置、完成、批改、統(tǒng)計分析、講評輔導，到縱向的基礎、進階、拓展等類型來完成數(shù)學作業(yè)的系統(tǒng)性；英語組黃孝麗老師緊扣英語學科核心素養(yǎng)，將英語組的多樣化作業(yè)樣式分享給老師們；政治組齊安敏老師則通過效能公式，再次高站位地強調了作業(yè)的評價、鞏固、活動和檢測功能；歷史組胡曉琳老師則通過展示學生們在七上自行完成的《三國鼎立》歷史劇本編寫，大事記時間軸思維導圖，以及《半小時漫畫中國史》等作業(yè)形式向大家展示了“雙減”背景下歷史組的作業(yè)分層設計與實施情況；地理組錢金鳳老師則以詼諧幽默的語氣從課中地圖練，課后思維拓等環(huán)節(jié)向大家展示了地理組作業(yè)形式；生物組蘇嬌老師和物理組李曉慧老師都是通過向40分鐘課堂要質量，從“學優(yōu)生吃得飽、 中等生吃得好、 普通生吃得了”這個原則出發(fā)，分享了各自的作業(yè)實施情況及困惑思考；化學組梁貞老師則從“保質、控量、分層”三個方面匯報，從化學本身在中學的特殊性出發(fā)，通過研究中考和課標來制定化學作業(yè)設計和評價體系。各位學科組代表的分享得到在座教師的深度贊同。

教師分享  

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       最后鄭州中學黨委委員、副校長李蘭做總結發(fā)言。她肯定了各學科組對“雙減”背景下新型作業(yè)觀的認知，以及各學科作業(yè)設計體現(xiàn)出的育人功能。同時，她還提出落實“雙減”，學校既要減負，更要提質，必須向課堂教學要質量、要效率。教師作為課堂這一主陣地的主導者，其教育發(fā)展觀、人才成長觀直接關乎能否真正發(fā)展學生素質。而教師人才觀、教育觀的轉變體現(xiàn)在作業(yè)布置的規(guī)范、學科課程的設計、課堂形態(tài)的變化等方面。教師要把作業(yè)設計作為教研重點，在學生作業(yè)布置上做到科學有效，體現(xiàn)個性化，適當降低難度，嚴格按照作業(yè)總量來控制時間，做到量少有效，精而有趣，真正做到控量提質。

副校長李蘭做總結發(fā)言

       此次論壇總結了作業(yè)改革的各類觀點和案例，明確了作業(yè)的定位和功能，探討了作業(yè)改革的方向。為廣大教師在“雙減”背景下作業(yè)設計和管理提供了借鑒，也為學校作業(yè)改革落實“雙減”提供了方向。