為了完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)推動(dòng)課程改革，12月7日，鄭州中學(xué)初中部再次召開(kāi)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系研討會(huì)，鄭州中學(xué)校長(zhǎng)高正起、副校長(zhǎng)李蘭參與本次研討活動(dòng)。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

       “為什么做綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)？”會(huì)議開(kāi)始，鄭州中學(xué)副校長(zhǎng)李蘭首先提出這個(gè)問(wèn)題。她表示綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)校課程深度改革的關(guān)鍵鑰匙。如果評(píng)價(jià)制度不改革，就始終無(wú)法激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展。接下來(lái)李蘭副校長(zhǎng)就“怎么做”的問(wèn)題，給予了高屋建瓴的理論指導(dǎo)：堅(jiān)定一個(gè)“育人”立場(chǎng)，思考兩個(gè)實(shí)施路徑，找準(zhǔn)三個(gè)支點(diǎn)，圍繞四個(gè)維度，實(shí)現(xiàn)五個(gè)“打通”。最終達(dá)到“科學(xué)育人，全面發(fā)展”的目的。

鄭州中學(xué)副校長(zhǎng)李蘭主持會(huì)議

       隨后，老師們圍繞“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在課程中的運(yùn)用”展開(kāi)激烈討論。各小組從“觀察點(diǎn)”“星級(jí)認(rèn)定”“底線清單”“寫(xiě)實(shí)性記錄”四個(gè)維度制定了常規(guī)教學(xué)與校本課程中的星級(jí)認(rèn)定方法及具體措施。老師們?cè)谒季S的碰撞中，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有了更深入的認(rèn)識(shí)：評(píng)價(jià)改革推動(dòng)課程的深度變革，思想改變關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

分組討論

研討進(jìn)行時(shí)

       最后，校長(zhǎng)高正起就綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作講話。他要求初中部教師認(rèn)真研究國(guó)家關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的政策性綱領(lǐng)文件，結(jié)合鄭州中學(xué)的特色課程建設(shè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。他希望廣大教師做有行動(dòng)力、研究力、實(shí)踐力的新型教師，以評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生，以評(píng)價(jià)推動(dòng)課程改革。高校長(zhǎng)簡(jiǎn)單而厚重的話語(yǔ)，傳遞著深刻而豐富的教育思想，體現(xiàn)了一個(gè)教育者從容而篤定的家國(guó)情懷。

鄭州中學(xué)校長(zhǎng)高正起講話

       經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐探索，鄭州中學(xué)已初步形成了基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，形成了以定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)引領(lǐng)和底線清單限制相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。以實(shí)踐豐富思想，以思想指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)校將繼續(xù)探索、完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，為黨和國(guó)家培養(yǎng)世界的中國(guó)人！